17
Giu
Ispirati dalla lettura del libro “Per questo mi chiamo Giovanni” di Luigi Garlando. Prenditi un momento per assistere alla costruzione di un’opera collettiva che ha coinvolto più classi quinte della scuola...
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FAM@-Lab
07
Giu
https://www.istituto-oikos.org/notizie/giornata-mondiale-oceani Lo sapevate che gli oceani producono metà del nostro ossigeno e danno cibo ad un miliardo di persone? Non solo, ma assorbono anidride carbonica e contrastano gli effetti dei cambiamenti climatici. L'8...
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03
Giu
Sentire, vedere, odorare… insomma avere i sensi molto sviluppati è una grande ricchezza, ma…pensiamoci bene. Prestare massima attenzione a tutto ciò che si percepisce ci colloca in una “realtà alternativa” basata...
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23
Mag
Da Torino Ciao carissime, che bei lavori! Oggi è andata bene: tutti i bambini mi sono sembrati interessati e contenti e anche le insegnanti si sono lasciate coinvolgere nonostante il periodo...
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01
Mag
Le note musicali hanno timbro, altezza, intensità, durata…. e una di loro ha un colore. Non il colore nel senso musicale, proprio il colore che si vede con gli occhi....
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11
Apr
In questa fiaba il bello del sapere si scontra con l’utilità del sapere. Tutti vogliamo conoscere tutto, il passato, il presente e il futuro; ma poi viviamo davvero meglio se...
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10
Apr
Nel rispetto delle teorie contrarie all’uso del corsivo e di chi sostiene che spesso gli allievi brillanti hanno una pessima grafia, ho proposto l’uso del corsivo come ricerca del bello,...
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13
Mar
Bambini, è il momento del corsivo! Lettere verso il cielo. Fino ad ora abbiamo scritto sul prato, cioè nello spazio piccolo del quaderno a righe di prima. Ora impariamo a scrivere le...
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12
Mar
Vi piacerebbe vedere voi stessi vivere la vostra stessa vita proprio nell’istante in cui la vivete? Forse no? È troppo strano? Mah!? Ringraziamo l’insegnante Elena Castelletto che ha letto per Famacademy...
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04
Mar
Bambini, è il momento del corsivo! Le parole sul prato Cosa possiamo scrivere con le lettere sul prato? Quante paroline sapete comporre con A - C - E - I - M -...
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