Identikit di un “bullo” secondo Dan Olweus

Nella giornata mondiale dedicata al bullismo, mi ha fatto riflettere la teoria dello psicologo svedese Dan Olweus, il primo ad usare, negli anni ’70, il termine inglese “bullying”, per indicare le prepotenze fra pari nelle sue ricerche pionieristiche sulla violenza scolare che portarono alla formulazione di un programma di antibullismo ampiamente adottato nelle scuole dei paesi nordici.

Olweus (1996), considerato, ad oggi, tra le massime autorità a livello mondiale in tema di aggressività e bullismo identificò anche i primi criteri per individuare il problema del bullismo e poterlo differenziare da altre possibili interpretazioni come il gioco turbolento, gli atti distruttivi, le ragazzate, gli incidenti o scherzi e i giochi pesanti tra pari, tipici del processo di maturazione degli individui. La sua definizione di bullismo prevedeva, infatti, delle azioni offensive nei confronti di un compagno reiterate nel tempo:

“uno studente è oggetto di azioni di bullismo, ovvero prevaricato o vittimizzato, quando viene esposto ripetutamente nel corso del tempo alle azioni offensive messe in atto da parte di uno o più compagni“

Olweus individua nei modelli educativi genitoriali un ruolo fondamentale tra le possibili cause del bullismo sia che siano eccessivamente severi, sia che siano troppo permissivi. Se, infatti, si ricorre eccessivamente all’uso di punizioni fisiche il bambino percepirà che la violenza come l’unico mezzo per fare rispettare le proprie regole. Se, invece, si lascia un’eccessiva libertà ai propri figli, non percependo i limiti oltre i quali i comportamenti non sono più consentiti, essi agiscono di conseguenza in maniera prepotente e prevaricatrice.

Sono tre i fattori nell’educazione familiare, che hanno un ruolo determinante nella predisposizione dei ruoli di bullo e più in generale dell’aggressività nei maschi e precisamente:

• L’atteggiamento emotivo di indifferenza, di mancanza di calore e d’affetto della figura materna nei primi anni di vita;
• Il permissivismo educativo nella fase dell’età evolutiva, specialmente verso comportamento aggressivi;
• L’abuso di autorità punitiva fisica, sin dalla prima infanzia che non consente di elaborare appieno l’aggressività nel bambino.

Le vittime, invece, presentano quadri familiari molto coesi e al contrario iperprotettivi.

Oggi nuove forme di bullismo quello digitale, ci colgono a volte impreparati perché sono più difficili da identificare. La minaccia via web o attraverso il cellulare si nasconde spesso in chat e messaggi che non sempre sono immediatamente riconducibili a situazioni di pericolo. E allora che fare? Impossibile pensare di scollegarsi dalla rete e come nel mondo reale, l’unica cosa che possiamo fare è imparare quei comportamenti corretti che possono difenderci dai pericoli. Un’educazione digitale consapevole è allora la strada da seguire “insieme” ai propri figli, per un corretto approccio al problema.

Uno dei nostri principali obiettivi attraverso il nostro progetto “a scuola di blog”, è proprio quello di educare al valore delle parole e al rispetto reciproco attraverso il dialogo e i commenti ai nostri articoli.

Dedicare qualche minuto a questa attività insieme ai nostri ragazzi, non è tempo perso, piuttosto una pratica utile e un bel modo per conoscersi e riflettere insieme su temi di estrema attualità e importanza.